• وتم الاتفاق بين ثلاث أطراف (وزارة التربية والمجتمع المحلي واليونيسيف) لتقسيم الأعباء والمسؤوليات, وكانت كالآتي:-
• كان إقبال الرحل على التعليم قويا ومشجعا خاصة وان إدارات تعليم البنات قامت بدور فاعل في حث مجتمعات الرحل على إقبال البنات على التعليم من خلال معسكرات التوعية ويوم القيد الوطني لتسجيل البنات, مما أدى إلى ضرورة فتح مزيد من المدارس المجتمعية المتنقلة من الصف الأول أساس وحتى الصف الرابع.. وأصبح العرض اقل من الطلب.
• أشارت الإحصاءات أيضا إلى أن الأعداد المتراكمة من الأطفال في سن المدرسة (6-13سنة) قد بلغ 210.943 طفل وطفلة منهم 88.432 من البنات, وعدد الأطفال في سن القبول للصف الأول ( 6 سنوات) وهم خارج النظام التعليمي قد بلغ 135.253 منهم 60.289 بنات.
• العدد المستوعب في المدارس قد بلغ 87.399 تلميذ وتلميذة منهم 31.684 بنات وجدوا مكاناً لهم في المدارس المتاحة وما زالت البقية خارج النظام التعليمي.
• إن نسبة الامية في هذه الشريحة بلغت حوالي 73.1%

• ان المدارس المتنقلة تبنى فصولها من الخامات المحلية (صوف وشمال وقش) يسهل حملها, وتبنى فصول شبه متنقلة من الطين والقش في المجتمعات الشبه مترحلة, ومن المواد الثابتة في المجتمعات المستقرة, ولكن نسبة لقلة الموارد وميزانيات الصيانة والتجديد تحولت تلك المدارس الى هياكل من الاخشاب والقش المهترئ مما جعل البيئة المدرسية غير صحية وغير مشجعة وغير صديقة للاطفال, وقد لوحظ في بعض المجتمعات ان يكون الفصل مكانا للدراسة اثناء النهار ومأوى للمعلم بعد اليوم الدراسي, وهذا يعكس افتقار مدارس الرحل للبيئة التعليمية الجيدة.
• يبلغ عدد المعلمين الذين يعملون بمدارس الرحل 965 معلم لتغطية 710 مدرسة متنقلة أوشبه متنقلة, عدد صفوف المدارس 1721 صف وهذا يعكس النقص الواضح في عدد المعلمين مقابل الصفوف.
• معظم المعلمين لا يتحصلون علي التدريب المستمر والتدريب الأساسي.
• عدم توفر مدارس داخلية تستوعب التلاميذ بعد الصف الرابع الامر الذي يؤدي الي التسرب.
• تفتقر مدارس الرحل للبيئة التعليمية الجيدة والأدوات التعليمية ونقص في الكتب الدراسية اذ يقتسم الكتاب الواحد 3-5 تلاميذ وفي بعض لمدارس البعيدة توجد نسخة واحدة فقط للمعلم .
• خلو المناهج الدراسية من الموضوعات ذات الصلة ببيئات وحياة الرحل.
• بلغت نسبة تسرب البنات 13%.
• تلتزم مدارس الرحل بالمنهج القومي, ونسبة لعدم وجود المعلم الجامعي فان ولايات دارفور ذات خصوصية اذ تم استثنائها في تعيين معلمين من حملة الشهادة السودانية الذين ينقصهم التدريب المستمر والتاهيل.
• تعمل مدارس الرحل بنظام معلم الصف الواحد المتعدد المستويات, ويوجد بكل مدرسة معلم واحد يقوم بتدريس اربعة فصول دراسية, وفي بعض الحالات يوجد معلمين اثنين في المدارس ذات الاربع مستويات.
• اكبر مشكلة تقابل تعليم الرحل السؤال الذي يطرح نفسه دائماً

• ان معظم التلاميذ قد تسربوا بعد الصف الرابع وتردوا الى الامية مرة اخرى لعدم وجود مدارس داخلية (من الصف الخامس الى الثامن )
• بالرغم من تكاتف الاطراف بعد انشاء مفوضيات الرحل وتبني انشاء مدارس داخلية بالولايات الثلاث من الجهد الشعبي ومشاركة المجتمع المحلي فان النقص الكبير في الداخليات ادى الى التسرب.
• المشروعات الملحة في مجال التعليم : إلحاق فصل للتعليم قبل المدرسي بكل مدرسة رحل وتشجيع فصول محو الأمية.
• توفير مدارس داخلية من الصف الخامس وحتى الصف الثامن لاستيعاب التلاميذ بعد الصف الرابع ودعمها وتسييرها.
• زيادة عدد المدارس لاستيعاب من هم في سن التمدرس (6 سنوات) .
• زيادة أعداد المعلمين المؤهلين وتدريبهم تدريباً خاصاً لتأهيلهم وتوفير الكتب المدرسية والمعينات التربوية.
• نقل تجربة المدارس القرآنية إلي البوادي.
• فتح مجالات القبول لأبناء الرحل بالجامعات والمعاهد.
• تحسين البيئة التعليمية وجعلها صديقة وجاذبة للأطفال.
• توفير الإضاءة بالطاقة الشمسية لتشجيع الدراسة المسائية.
• توفير جهاز راديو لكل مدرسة رحل حتى يواكب مجتمع الرحل الأحداث المحلية الإقليمية والدولية لكي تصبح المدرسة مركز إشعاع يقصدها أفراد المجتمع.
• التشاور مع الجهات المختصة لوضع هيكل خاص لمعلم مدارس الرحل.

خدمات التعليم فقيرة ومتدنية وعدد المدارس غير كافية لاستيعاب من هم في سن المدرسة وخارج النظام التعليمي, اذ ان عدد الاطفال في سن التمدرس (6-13سنة) قد بلغ 210.943 طفل وطفلة, كما ان هناك نقص واضح في اعداد المعلمين مقارنة بعدد الفصول التي يقومون بالتدريس فيها, اذ بلغ عدد المدارس 710 مدرسة بها 1721 صف يقابلها فقط 965 معلم ومعلمة, ويلاحظ النقص بين المعلمين وعدد الصفوف, وايضا عدم وجود اوضعف نظام الداخليات بعد الصف الرابع الذي قام بالجهد الشعبي والمجتمعي والمحلي في كل من الولايات

انجازات مجلس تنمية الرحل في مجال التعليم
وبما أن التعليم يلعب دوراً اساسياً في النهوض بالمجتمعات لذلك تم اعطاءه اهتمام كبير من قبل المجلس حتى يتمكن قطاع الرحل من النهوض ومواكبة المجتمعات الاخرى. حيث قام المجلس بإنشاء وتأسيس عدداً مقدراً من المجمعات التعليمية كما تم انشاء ودعم عدد من المجمعات والمدارس المتنقلة بالإجلاس والكتاب المدرسي كما موضح في الجداول أدناه
أ‌- المجمعات التعليمية : ويتكون المجمع من 4 (اربعة) فصول ومكاتب للمعلمين وعنابر للتلاميذ ومطبخ و مخزن ومسجد ودورات مياه وميز معلمين (يتكون من 3 غرف + مطبخ + حمام) و عيادة بشرية ثابتة (3 غرف + برندة) .
والجدول أدناه يوضح ما تم انجازه بالولايات الثلاث
ولاية جنوب دارفور :
م المنطقة / المحلية نوع المشروع
1 مرشنج مجمع ابورجو
2 رهيد البردي مجمع رهيد الردي
3 بحر العرب مجمع ابو مطارق
4 عسلاية مجمع كليكل
5 عد الفرسان مجمع كريمة
6 دمسو مجمع رجاج
7 ام دفوق مجمع السنيطة
8 بحر العرب مجمع كرجي
9 برام مجمع كندي
10 نيالا مدرسة حي المستقبل تتكون من ثلاثة فصول + ميز معلمين
11 مرشنج مدرسة المعمورة تتكون من أربعة فصول ومكتبين
12 نتيقة مدرسة تمرو تتكون من فصلين ومكتب
13 بليل مدرسة طيبة الشاكرين تتكون من فصل + مكتب + غرفة معلمين
14 مرشنج إكمال مدرسة ام القرى وصيانتها
15 محلية عسلاية مدرسة عشيراية فصلين ومكتب
16 محلية عسلاية مدرسة جاوزت تتكون من فصلين ومكتب


ولاية شمال دارفور
م المنطقة نوع المشروع
1 المعمورة 2 فصل دراسي + 2 مكتب + برندة
2 المضيب 2 فصل دراسي + 2 مكتب + برندة
3 حجر ابيض ميز معلمين
4 غرة الزاوية 2 فصل دراسي + مكتب + برندة
5 دوا 2 فصل دراسي + مكتب
6 امو ميز معلمين
7 القبة الرباط ميز معلمين للمدرسة
8 مصري ميز معلمين للمدرسة
9 ام سيالة ميز معلمين للمدرسة
10 ام سيالة العين إكمال المدرسة بفصل دراسي و مكتب
11 ارمبا إكمال المدرسة بميز معلمين
12 شمال كبكابية (أم جرس) إكمال المدرسة بفصل دراسي و مكتب و ميز معلمين
13 ام هجليج (الكومة) مجمع تعليمي يتكون من 3 فصول دراسية + 2 مكتب + ميز معلمين
14 السريف بني حسين مجمع تعليمي يتكون من3 فصول دراسية + مكتب + ميز معلمين + داخلية
15 غرة الزاوية تكملة مدرسة غرة الزاوية بسقف لفصلين ومكتب
16 الواحة بورسعيد بناء مجمع تعليمي3 فصول + ميز معلمين
17 غرير بناء ميز معلمين للمدرسة
18 تم توزيع 500 طن اسمنت صيانة مدارس محلية الواحة












ولاية غرب دارفور
م المنطقة نوع المشروع
1 رجل الكبري صيانة مدرسة رجل الكبري
2 جنفير محلية وادي صالح انشاء مجمع كامل
3 منطقة سللي محلية ام دخن انشاء مجمع كامل
4 هبيلا انشاء مدرسة الواحة
5 محلية كرينك صيانة 2 فصل مدرسة زينا
6 محلية كرينك انشاء مدرسة العامرية
7 منطقة وداي التمر محلية سربا انشاء مجمع
8 محلية هبيلا انشاء مجمع قبي
9 محلية وادي صالح إكمال مدرسة سمبسي بناء فصل
10 محلية ازوم اكمال المدرسة ببناء فصل
11 محلية الجنينة رجل الكبري اكمال سكن معلمين
12 محلية الجنينة صيانة وتأثيث بناء داخلية لأبناء الرحل الممتحنين للشهادة السودانية
14 فور برنقا دعم داخلية الطلاب بعدد 40 سرير و40 مرتبة











ب‌- المدارس المتنقلة :
وبما أن الترحال نمط حياة هذا القطاع كان لابد من توفير التعليم ايضاً بالطريقة التي تناسب حياتهم لذلك تم تزويد بعض هذه المدارس المتنقلة بالخيام والمستلزمات الاخرى والاجلاس والكتب المدرسية .
- حيث تم تسليم ولاية جنوب دارفور 25 خيمة وزعت علي المدارس المتنقلة علي مختلف المحليات .


ج‌- الاجلاس :
م الولاية المحلية وحدة اجلاس
1 ولاية جنوب دارفور مدارس الرحل والمجمعات بمحليات الولاية 620
2 ولاية غرب دارفور مدارس الرحل والمجمعات بمحليات الولاية 800
3 ولاية شمال دارفور مدارس الرحل والمجمعات بمحليات الولاية 1350
المجموع 3256

• ملحوظة الوحدة تتكون من درج وكنبة سعة الوحدة ثلاثة تلاميذ



د‌- الكتاب المدرسي
تم توزيع الكتاب المدرسي للمجمعات والمدارس المتنقلة بمناطق الرحل بولايات دارفور الثلاث كالآتي :
م الولاية المحلية الكمية الكتب
1 ولاية جنوب دارفور مدارس الرحل والمجمعات بمحليات الولاية 37100
2 ولاية غرب دارفور مدارس الرحل والمجمعات بمحليات الولاية 48627
3 ولاية شمال دارفور مدارس الرحل والمجمعات بمحليات الولاية 28515
المجموع 114242

.